3- Évaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins 

• Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des éléments permettant d’évaluer l’état clinique de l’enfant et de sa mère  
• Identifier les signes permettant d’apprécier les changements de l’état clinique de la personne et le caractère urgent d’une situation
• Relever et analyser une donnée par rapport à des normes et des valeurs repères, alerter en cas d’écart et tracer la donnée avec exactitude  
• Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des informations permettant d’organiser et mettre en œuvre l’activité de soin 

 4- Mettre en œuvre des soins adaptés à l’état clinique de l’enfant

• Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter lors du soin 
• Analyser les informations recueillies et prioriser les activités de soin dans son champ de compétences 
• Identifier et appliquer les règles de bonnes pratiques relatives à la mise en œuvre des soins
• Organiser l’activité de soin et adapter les modalités de réalisation de celui-ci en fonction de l’état clinique et de la situation de l’enfant  
• Mettre en œuvre des soins personnalisés en collaboration avec l’infirmier(ère) et en lien avec l’équipe pluri-professionnelle à partir de l’évaluation de la situation   
• Expliquer le soin réalisé et l’objectif du geste de manière adaptée à la situation 
• Évaluer la qualité du soin réalisé et réajuster son intervention 

Évaluation et Consolidation des Acquis :

• Évaluer ses propres compétences à travers des mises en situation professionnelles et recevoir une rétroaction constructive pour améliorer ses pratiques.
• Consolider les connaissances et compétences acquises pendant la formation par le biais de révisions et de discussions collectives.

Intégration des bonnes pratiques et des protocoles recommandés :

• Maîtriser l’application des bonnes pratiques et des protocoles recommandés pour les soins courants et spécifiques aux Auxiliaires de puériculture.
• Développer une approche clinique rigoureuse et systématique dans l’évaluation des besoins des patients et la planification des soins.

Session 1 : ½ journée 
Session d’accueil et présentation des objectifs de la formation.

• Présentation des grands axes du référentiel de compétences.
• Discussion sur la pratique quotidienne des auxiliaires de puériculture.
• Le rôle des auxiliaires de puériculture dans l’évaluation de l’état clinique 
• Les soins en lien avec cette évaluation : prise de constante, observation, transmission, limite du rôle des auxiliaires de puériculture.
• La démarche clinique 

Moyens :

• Ateliers interactifs : mise en pratique des compétences à travers des études de cas.
• Échanges et retours d’expérience sur les difficultés rencontrées dans l’application du référentiel de compétence.
• Réflexion sur les adaptations nécessaires dans les pratiques professionnelles.

Session 2 : ½ journée 
Session d’approfondissement des compétences et mise en pratique

• Les actes de soins du référentiel de 2021:
  • la glycémie capillaire
  • pose et changement de masque pour aide à la respiration en situation stable chronique, saturation oxygène, changement de lunettes à oxygène, réalisation d’aspiration endotrachéale
  • soin à l’enfant porteur d’entérostomie cicatrisée
  • lavage oculaire et instillation de collyre

Moyens : 

• Révision des notions abordées lors de la session précédente
• Analyse de cas complexes et discussion sur les dilemmes éthiques possibles.
• Préparation à l’application des bonnes pratiques et des protocoles recommandés.
• Bilan individuel et collectif de la formation.
• Remise des attestations de participation et des documents de référence

3- Évaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins 

• Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des éléments permettant d’évaluer l’état clinique de la personne 
• Identifier les signes permettant d’apprécier les changements de l’état clinique de la personne et le caractère urgent d’une situation 
• Relever et analyser une donnée par rapport à des normes, alerter en cas d’écart et tracer la donnée avec exactitude  
• Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des informations permettant d’organiser et mettre en œuvre l’activité de soin

 4- Mettre en œuvre des soins adaptés à l’état clinique de la personne 

• Mettre en œuvre des soins personnalisés à partir de l’évaluation de la situation   
• Évaluer la qualité d’un soin et identifier les éléments à réajuster 

Évaluation et Consolidation des Acquis :

• Évaluer ses propres compétences à travers des mises en situation professionnelles et recevoir une rétroaction constructive pour améliorer ses pratiques.
• Consolider les connaissances et compétences acquises pendant la formation par le biais de révisions et de discussions collectives.

Intégration des Bonnes Pratiques et des Protocoles Recommandés :

• Maîtriser l’application des bonnes pratiques et des protocoles recommandés pour les soins courants et spécifiques aux aides-soignants.
• Développer une approche clinique rigoureuse et systématique dans l’évaluation des besoins des patients et la planification des soins.

Session 1 : ½ journée 
Session d’accueil et présentation des objectifs de la formation.

• Présentation des grands axes du référentiel de compétences.
• Discussion sur la pratique quotidienne des aides-soignants.
• Le rôle d’aide-soignant dans l’évaluation de l’état clinique 
• Les soins en lien avec cette évaluation : prise de constante, observation, transmission, limite du rôle aide-soignant
• La démarche clinique 

Moyens :

• Ateliers interactifs : mise en pratique des compétences à travers des études de cas.
• Échanges et retours d’expérience sur les difficultés rencontrées dans l’application du référentiel de compétence.
• Réflexion sur les adaptations nécessaires dans les pratiques professionnelles.

Session 2 : ½ journée 
Session d’approfondissement des compétences et mise en pratique

• Les actes de soins du référentiel de 2021:
  • la glycémie capillaire
  • pose et changement de masque pour aide à la respiration en situation stable chronique, saturation oxygène, changement de lunettes à oxygène, réalisation d’aspiration endotrachéale
  • soin de stomie cicatrisée, changement de poche et de support
  • lavage oculaire et instillation de collyre

Moyens : 

• Révision des notions abordées lors de la session précédente
• Analyse de cas complexes et discussion sur les dilemmes éthiques possibles.
• Préparation à l’application des bonnes pratiques et des protocoles recommandés.
• Bilan individuel et collectif de la formation.
• Remise des attestations de participation et des documents de référence